En el segundo día del 1.er Congreso de Educación Inclusiva: “Tecnologías y Herramientas para el Aprendizaje sin Barreras”, especialistas y representantes de organizaciones vinculadas a la discapacidad compartieron conocimientos y experiencias orientados a promover una educación más accesible, equitativa e inclusiva para todas las personas.
Durante la jornada, Daniel Molina, jefe del Departamento de Promoción de Acceso a los Derechos de las Personas con Discapacidad del CONADI, abordó las tendencias tecnológicas aplicadas a la inclusión educativa. En su disertación destacó la importancia de herramientas como los lectores de pantalla, las líneas braille, los sistemas de comunicación aumentativa y alternativa, los teclados adaptados y la inteligencia artificial, recursos que contribuyen a reducir las barreras de acceso a la información y al aprendizaje, fortaleciendo la autonomía y la participación de los estudiantes con discapacidad.
Por su parte, Rosalía Mendoza y Juan Vásquez, representantes de la Asociación ADISA, desarrollaron el tema del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), resaltando la importancia de implementar estrategias pedagógicas flexibles y actividades participativas que respondan a la diversidad de necesidades, capacidades y formas de aprender del estudiantado.
Asimismo, Héctor Sosa, coordinador regional del CONADI, socializó el Manual de Accesibilidad Universal, una herramienta que brinda orientaciones y recomendaciones para identificar y reducir barreras en los espacios físicos, favoreciendo entornos educativos más accesibles, seguros y adecuados para todas las personas.
Estas disertaciones reafirman la importancia de incorporar la tecnología, el diseño universal y la accesibilidad en los procesos educativos, con el propósito de avanzar hacia un sistema de enseñanza que garantice la igualdad de oportunidades y el derecho a una educación de calidad para las personas con discapacidad.
El congreso es un espacio de intercambio de conocimientos y experiencias que contribuye a fortalecer el compromiso de las instituciones educativas y de la sociedad con la construcción de entornos de aprendizaje sin barreras, donde la inclusión se traduzca en acciones concretas.
